Emnet for denne artikelsamling er problemet om dannelsens plads i uddannelse og undervisning. Spørgsmålet er, om det er nødvendigt med mere eller mindre explicitte forestillinger om dannelse, forstået som den ønskværdige udvikling af personligheden hos de, der uddannes og undervises. Man har formuleret sådanne forestillinger i de sidste 2000 år, men heraf følger ikke, at dannelse fortsat er et gyldigt begreb. Måske er vi nu blevet klogere. Det mener faktisk ganske mange i dag, og det er noget af grunden til, at man har gjort læringsbegrebet til det centrale.
Forfatterne til denne bog er enige om, at vi faktisk stadig har brug for dannelsesbegrebet for at kunne gennemføre en læring, der ikke styrer uden kompas. De er også enige om, at vi ikke uden videre kan nøjes med traditionens bud på, hvad dannelse er, og de forsøger derfor at bidrage med nye belysninger af, hvad dannelse vil sige i vor tid.
Indhold:
Indledning
Læring med eller uden kompas Af Merete Wiberg
Dannelsesbegrebet: Et tidssvarende begreb? Af Lotte Rahbek Schou
Dannelsens korridor Et argument for et udvidet dannelsesbegreb Af Søren S. E. Bengtsen
Lidenskab og dannelse: formning af menneskets responsivitet Af Ulla Thøgersen
Dannelse forstået som taktfuldhed over for ´det sande og det gådefulde´ i tilværelsen Af Finn Thorbjørn Hansen
Dannelse – mellem styring og undren Af Mogens Pahuus
Vi er endnu ikke stødt på en boganmeldelse af 'Dannelse i en læringstid' i de 454 aviser, blogs og andre medier, vi har fulgt siden 2010. Men vi har fundet 107.437 andre anmeldelser af bøger.