Læselyst og læring

Det har aldrig været vigtigere end nu at være opmærksomme på børns læselyst, for når de har lært at læse, holder de op med at læse - i hvert fald bøger. Men det forunderlige er, at de fleste børn faktisk har masser af læselyst - bare det kan foregå i andre medier end bogen.

Denne bog sætter fokus på læselyst, og hvorfor den er af så stor betydning for børns læring. Kan vi finde en balance mellem barnets verden og interesser og samtidig medtænke og sikre de dannelsesidealer, skolen bygger på? Hvis det lykkes, vil børnene både udvikle deres læseevner, opleve læseglæde og blive klogere på sig selv og verden.

Forfatterne giver en række bud på, hvordan vi som lærere, sammen med vores elever, kan arbejde hen imod målet at skabe, fremme og bevare læselysten.

Artiklerne er præsenteret i en rækkefølge, hvor de tematisk hører sammen og kan gå i dialog med hinanden. Først sættes der fokus på vigtigheden af at blive en motiveret læser. Herefter sættes formidlingens rolle i spil. De sidste artikler koncentrerer sig om litteraturen som kilde til læselyst. 

Bo Steffensen: Om at læse med hjernen eller hjertet. Læsemotivation og motiverende læseundervisning / af Øistein Anmarkrud og Ivar Bråten. Lene Herholdt: Læsemotivation - eksplicit undervisning gør det svære let. Anne E. Cunningham: Hvorfor læsning er så vigtig. Jorun Smemo: Jeg kan lide at læse det, som jeg kan lide at læse. Henriette Romme Lund: Læselyst - hvad er det? Jens Raahauge: Læs op - og slå på ordets strenge. Frederikke Winther: Et retorisk blik på læselyst og litteraturformidling til børn. Trin