Særligt sensitiv - eller særligt udfordret? går kritisk, men konstruktivt til begrebet særlig sensitivitet. Bogen giver psykologer, pædagoger, lærere og andre praktikere den fornødne faglige viden til at forholde sig professionelt til særligt sensitive børn. Gennem konkrete cases viser den, hvordan særlig sensitivitet til forveksling kan ligne psykiatriske diagnoser som angst, ADHD og autisme. Som alternativ præsenterer forfatterne en forståelse af børns psykiske sårbarhed, der gør det muligt at støtte barnet i en sund udvikling, hvor det overkommer sine udfordringer. Det sker blandt andet gennem teorier om temperament, forældresensitivitet, mentalisering og selvkontrol. Med afsæt i et populært begreb og en højaktuel problemstilling giver forfatterne desuden en let tilgængelig indføring i krav til pålidelig forskning og metode. Bogen er derfor også oplagt som case på pædagogiske og psykologiske uddannelser. Forfatterne har alle solid erfaring med klinisk behandling og forskning i særligt udfordrede børn på Center for Angst ved Institut for Psykologi på Københavns Universitet.
Vi er stødt på 1 anmeldelse af bogen "Særligt sensitiv - eller særligt udfordret?" i de 454 aviser, blogs og andre medier, vi følger. Find citater, links og korte uddrag herunder.
67/100
F.
Glimrende anmeldelse fra folkeskolen.dk
anmeldt af Niels Peter Agger 09-08-2016
Spændende, forfriskende bog med stor relevans
Særligt sensitiv - en konkurrerende diagnose?
Begrebet "særligt sensitiv" har bredt sig i mange forældrekredse og bruges til at kræve specielle forhold for de ramte børn. Fagpsykologer mener ikke, at der er evidens for begrebet, og at det kan medvirke til, at problemer overses. Hvor er lærerne i denne konflikt? [Kort uddrag]
