DIDAKTIK OG KOGNITION giver en grundlæggende indføring i didaktikkens væsentligste temaer. Den henvender sig særligt til kommende lærere. Mange af de forhold, der ivrigt diskuteres i den pædagogiske debat har ikke nogen eller kun ringe betydning for elevernes læring. Den uddannelsespolitiske og pædagogiske debat fokuserer på forhold, som er uden væsentlig betydning for undervisningens kvalitet (økonomiske ressourcer, pædagogiske retninger og undervisnngsformer). Opmærksomheden kan med udbytte flyttes til spørgsmål om valg og strukturering af indhold, lærerens og elevernes arbejde med dette indhold og skolens 'klima' i forhold til læring. Didaktik er læren om undervisning. Kognition er viden og forståelse som psykiske processer. Undervisning, som fremmer elevernes viden og forståelse, er kendetegnet ved, at indholdet er velvalgt og brugbart for eleverne, at eleverne inspireres til at skabe mening i indholdet, og at læreren udtrykker forventninger og krav til eleverne. Undervisning er kompliceret i praksis. I teorien er det enkelt.
Vi er endnu ikke stødt på en boganmeldelse af 'Didaktik og kognition' i de 485 aviser, blogs og andre medier, vi har fulgt siden 2010. Men vi har fundet 112.639 andre anmeldelser af bøger.
