Til grund for samarbejdet om den fælles opgave - praktikken - ligger en forudgående fælles afklaring, som er udtrykt i fælles procedurer, der beskriver seminarielærernes samarbejde indbyrdes og med de studerende før, under og efter praktikken. Praktikken er projektorganiseret, og i opgaven vises, hvordan der arbejdes med en til lejligheden tilpasset effektevaluering. I den forbindelse belyses de individuelle og kollegiale erkendelsesprocesser, denne evalueringsform afdækker. Evalueringsbestræbelserne og erkendelsesprocesserne forsøges placeret i en vidensorganisatorisk ramme. Vil man forstå de erkendelsesprocesser, der foregår interkollegialt på et lærerseminarium, skal disse processer i højere grad udlægges identitetslogisk end rationelt logisk. Det gør pædagogisk ledelse af akademiske medarbejdere til en kompliceret udfordring.
Vi er endnu ikke stødt på en boganmeldelse af 'Afstemte identiteter gennem fælles opgaver' i de 454 aviser, blogs og andre medier, vi har fulgt siden 2010. Men vi har fundet 107.320 andre anmeldelser af bøger.
