opstilles en konkret definition af fænomenet ´Inklusion´. Der redegøres for, hvilken historik og teori der ligger bag fænomenet, samt hvilke aktuelle spændinger inklusionsfænomenet udgør.

I bogens anden del opstilles en konkret definition af fænomenet ´AKT´. Der tages primært udgangspunkt i Rasmus Alenkærs højaktuelle forskningsprojekt og PhD-afhandling Arbejdet med adfærd, kontakt og trivsel - i den inkluderende skole, hvori en større dansk kommunes AKT-indsats undersøges tilbundsgående. Således kan denne bog som en af de første bidrage med empirisk baseret viden på området.

I bogens tredje del forener Rasmus Alenkær bogens to første dele, og han opstiller en definition for inkluderende arbejde med adfærd, kontakt og trivsel , dvs. AKT ink. Her er der overvejende fokus på organisering, samarbejdsstruktur, uddannelse og politik, dvs. fundamentet for en effektiv, målrettet og inkluderende AKT-indsats.

Bogen er først og fremmest skrevet til fagfolk, der beskæftiger sig med AKT. Den henvender sig naturligvis til AKT-medarbejderne selv, men i lige så høj grad til beslutningstagere, skoleledere, eksterne samarbejdspartnere og studerende.

Om forfatteren
Rasmus Alenkær er autoriseret psykolog og organisationskonsulent. Han har foruden sin PhD-afhandling skrevet flere centrale bøger på skole- og institutionsområdet, og han er anerkendt som en af de mest toneangivende på sit fagområde. Rasmus Alenkær er ved siden af sin egen praksis leder af ekspertnetværket InclusionLab.