af lærere, når arbejdspladsen er udgangspunkt for forandringsarbejdet. Det er centralt for aktionsforskning, at man som organisation stiller spørgsmål til praksis, iscensætter sine handlinger, følger processen og reflekterer over udfaldet. Der opstår en relation mellem handlingen og forståelsen af, hvad der foregår, som delagtiggør organisationen i det skete og derved skaber et bedre udgangspunkt at agere ud fra. Bogen indledes med en præsentation af aktionsforskning i sig selv og af de værktøjer, der kan anvendes til at synliggøre arbejdet i hverdagen. Derefter gengives erfaringer og refleksioner fra forskellige projekter, som er inddelt i to områder, nemlig "Kompetenceudvikling på nye vilkår" og "Udvikling af den egne organisation".  'Aktionsforskning i praksis' henvender sig til alle, der har interesse i at ændre praksis baseret på egne vilkår. Den er særligt velegnet til læreruddannelse og kompetenceudvikling af skolefagligt personale.