hvordan den nyere pædagogik kan hjælpe os til at forholde os aktivt til skabelsen af det gode liv i hjemmet, på pædagogiske institutioner og arbejdspladser. Med afsæt i børns og voksnes erfaringer beskrives det gode liv ud fra en livsfilosofisk, pædagogisk, psykologisk, neuro- og sundhedspædagogisk synsvinkel, da disse perspektiver kan supplere hinanden, så der skabes en nuanceret forståelse af, hvad der bidrager til et godt liv. Da et godt liv også er afhængigt af samfundsmæssige vilkår, inddrages disse vilkår, når det er relevant for forståelsen af mulighederne for det gode børne- og voksenliv. Den nyere pædagogik begrundes ud fra både erfarings- og videnskabeligbaseret viden. Målet med bogen er derfor at undersøge, hvordan vi kan udvide vores viden ved at integrere den erfaringsbaserede viden med den videnskabeligt baserede viden. Der lægges således vægt på at bygge bro mellem teori og praksis i bogen, så den kan imødekomme kravene i faget pædagogik, som er et obligatorisk fag i pædagoguddannelsen. Bogens målgruppe er først og fremmest pædagogstuderende og pædagoger, men den kan også læses af andre faggrupper som fx lærere, ergoterapeuter, sygeplejersker, fysioterapeuter, socialrådgivere og psykologer og faginteresserede forældre.