samtidig introduktioner til bevidsthedshistoriske begreber inden for emner som teknologi, køn, æstetik, eksistens, klima og det psykiske. Alle disse introduktioner er skrevet særligt med henblik på undervisningen i dansk. På den måde kan man som elev forbinde metodespørgsmål til emner, man selv interesserer sig for. Man får som elev blik for, hvordan danskfaglig metode har et subjektivt udgangspunkt, men samtidig beror på vidensbaserede begrundelser, der ikke kan reduceres til synsninger.

På danskmetode.dk kan du se en uddybende introduktion til de didaktiske og analytiske tanker, der ligger til grund for bogen.