læring, tenkning, motivasjon, emosjoner, selvoppfatning, språk og kommunikasjon. Forfatteren belyser ulike forhold ved det enkelte barn som kan fremme eller hemme en naturlig læringsprosess, og drøfter og problematiserer dynamikken som oppstår med barnet i samspill med familie, skole og nærmiljø. Boken inneholder sentrale pedagogisk-psykologiske teorier som det er viktig å kjenne til for studenter i lærerutdanning og for studenter som utdanner seg for yrker som har med barn og ungdom å gjøre.