kombineres derfor med teoretiske refleksioner på en klar og overskuelig måde. Serviceloven og Bekendtgørelsen om temaer og mål i pædagogiske læreplaner er, ifølge Clausen, et solidt og positivt udgangspunkt for at videreudvikle pædagogisk praksis. Men lovkravet om pædagogiske læreplaner medfører nogle risici, man nødvendigvis må være opmærksom på. Clausen lægger derfor op til et bredt og nuanceret læringssyn, der støtter børns trivsel, udvikling og læring. Bogen vægter blandt andet: Følelsernes betydning for det gode børneliv. Tydeliggørelse af et personligt dannelsessigte med pædagogisk arbejde. At bygge bro mellem teori og praksis. Skellen mellem positiv og negativ læring. Dokumentation af læring ud fra forskellige videnskabsteorier. Neuropædagogisk inspiration til arbejdet med det gode børneliv og læring. Relationstænkning og børns vilkår som evalueringsværktøj. Børneliv og læreplaner henvender sig til dem, der interesserer sig for det gode børneliv og børns vilkår. Det kan være forældre, pædagogstuderende, pædagoger, lærere og psykologer.