afklaring af studie- og erhvervsvalg samt at fremme elevens personlige udvikling. Når eleverne selv er forfattere til historien, får de et ejerskab til projektet, som befordrer den faglige læring, der her drejer sig om er handels- og servicefagene. Det forøger desuden det engagement, der med udgangspunkt i elevernes egne forestillinger giver dem bedre mulighed for at afklare deres egne ideer og derefter bedre forudsætninger for at vælge.