Alt sammen koster penge. Ressourcerne organiseres så i skolen, og det resulterer i undervisning og læring. Jo mere læring der kommer ud af de knappe ressourcer, jo mere effektiv vil vi betegne skolen. Bogens indhold Bogen præsenterer en lang række statistiske analyser, der viser, hvilke og hvor mange ressourcer vi bruger til at drive den danske grundskole, og hvor meget der kommer ud af det. Analyserne når frem til at afdække nogle indikative strukturer, som kan kvalificere skolepolitiske overvejelser. Hvem kan have glæde af at læse bogen? Den danske grundskole – økonomisk set er tænkt til uddannelsesbrug i pædagogiske kandidatuddannelser og som et bidrag til den skolepolitiske debat.