skole. Boka viser at tross ulikheter og organisatoriske forskjeller mellom morsmålsundervisningen i de tre landene, er problemene og utfordringene påfallende like. De åtte studiene tar for seg ulike aspekter av morsmålsfagene, som for eksempel skriveundervisning, litteraturundervisning og multimedial undervisning. Andre studier fokuserer på flerkulturelle aspekter, på undervisningen, på lærernes refleksjoner over morsmålsfagets disipliner, på de yngste lærernes profesjonsorienterte tilgang til undervisningen og på dilemmaer som oppstår mellom disiplinfagenes faglige mål og profesjonsfeltets fokus på elev og individuell utvikling i den nordiske skolen.