forskning. Forfatterne gir også oversikt over sentrale teorier, begreper og problemstillinger innenfor dette omfattende og viktige feltet. Kapitlene inneholder stoff om flere sider ved barns utvikling og læring i skoleårene, blant annet: begynneropplæring i flerspråklige klasserom, både i norsk og engelsk; læreres tilbakemeldingspraksis; dynamisk kartlegging og oppfølging av leseutvikling; bruk av nettbrett i den første skriftspråkopplæringen; begrepslæring i naturfag; tverrfaglighet i matematikk og norsk; elevers algebraiske tenkning; kreativitet, kropp og læring; hvordan det fysiske miljøet i klasserommet er tilpasset de minste elevene. Bokas redaktører er Kirsten Palm og Eva Michaelsen, begge førstelektorer ved OsloMet - storbyuniversitetet. Øvrige bidragsytere er Charlotte Aksland, Emilia Andersson-Bakken, Aslaug Andreassen Becher, Elisabeta Eriksen, Mona Flognfeldt, Marte S. Gulliksen, Olav Gravir Imenes, Inger Kristine Jensen, Brynjar Olafsson, Aase Marit Ramton, Margareth Sandvik, Ida Heiberg Solem, Ingvill Krokstad Svanes, Inger Ulleberg og Inger Marie Vingdal.