Bogen beskriver et pædagogisk og didaktisk koncept, hvor lærere og elever indgår i en ligeværdig relation og får mulighed for at udfolde, hvad de hver især ved og kan.

Bogen og metoden Det Blå Kontor viser vej til et stimulerende, inspirerende og roligt læringsmiljø, hvor folkeskolereformen danner grobund for et klasserum og en dagligdag, der øger læringslysten hos såvel lærere som elever.

Eleverne får medindflydelse og løbende feedback på deres udvikling, samtidig med at ro og klasseledelse er en integreret del af læringsmiljøet.

Metoden indfrier alle de undervisnings- og læringsmæssige punkter i reformen og støtter op om en mere varieret skoledag:

Læringsmålstyret undervisning og læring.
Ro og klasseledelse.
En mere alsidig skoledag.
Inklusion og undervisningsdifferentiering.
Skole-hjem-samarbejde.
Elevinddragelse.
Understøttende undervisning.
Lektiehjælp og faglig fordybelse.
Den åbne skole.
Trivsel og undervisningsmiljø.

Bogen henvender sig til lærere og skoleledere. Den tager udgangspunkt i Martin Bubers og K.E. Løgstrups tanker, og den giver et reflekteret indblik i egen undervisningspraksis samt inspiration til videreudvikling af denne.

Jette Flindt Pedersen er socialrådgiver, kursusleder og konsulent. Pia Kjær Poulsen er lærer på Tåsingeskolen. Hun har de seneste 10 år arbejdet med at udvikle Det Blå Kontor.

Én boganmeldelseLæs mere›

Vi er stødt på 1 anmeldelse af bogen "Det blå kontor" i de 527 aviser, blogs og andre medier, vi følger. Find citater, links og korte uddrag herunder.

FO.

folkeskolen.dk

Glimrende anmeldelse af Jens Raahauge — 31. januar 2017

En velargumenteret og inspirerende bog

Læreren skal blive hjemme hos sig selv!

Ud fra et velargumenteret grundlag får vi syn for, hvordan et tryghedsskabende miljø med gode læringsresultater kan etableres, men også en indirekte udstilling af, hvad der sker, når undervisning erstattes af læringsmålenes tunnelsyn.

Læs hos folkeskolen.dk

Det blå kontor

Det blå kontor

Vælg udgave

Ingen priser

Forlagets beskrivelse

Én boganmeldelseLæs mere›