Tom Tiller har det med at bruge billeder, som er trukket lige ud af den daglige undervisningssituation. Og han har evnen til at se skriften på væggen og til at læse mellem linierne. Denne bog passer fint ind i den daglige pædagogiske samtale rundt om på de danske skoler. I 8-pkts. programmet, også kaldet...
Folkeskolen år 2000, er et af punkterne netop at skabe udfordringer for den enkelte elev.
Tom Tiller mener, at vi skal væk fra opfattelsen af, at læreren lærer fra sig og eleven lærer til sig. Vi skal over til en forståelse af, at kundskab er et spørgsmål om konstruktion. Eleven skal aktivt med i opbygningen af sin egen læring og kundskab. Ikke blot lære om, men lære i. Tom Tiller vil have os til at spørge til elevens hverdagskundskaber. Først når der er svaret på dette, kan der organiseres en meningsfyldt undervisning. Den som berøres skal høres.
Elevressourser er gratis. Så hvorfor ikke bringe dem i sving. Prøv at lade elevens erfaringer møde skolens kundskaber. Eleven skal med i planlægning, gennemførelse og vurdering af undervisningen. I det didaktiske møde er udgangspunktet for god læring, at der tages hensyn til det der var før. Det handler om at forstå andre mennesker. At lytte til eleven, at forstå elevens baggrund og respektere elevens syn.
En god undervisningsplan åbner for elevens tanker og meninger. God undervisning har en indholdsplan og ved hvilke begreber elever skal lære at forstå og senere bruge. Kunsten er at skabe dette ligeværdige møde mellem elev og lærer, mellem planer og personer.
Tom Tiller er professor og forskningsleder ved Universitetet i Tromsø og har en baggrund som lærer og rektor.
Forord af Svend E. Pedersen, rektor på Statens Pædagogiske Forsøgscenter og formand for Folkeskolerådet.
Vi er endnu ikke stødt på en boganmeldelse af 'Det didaktiske møde' i de 527 aviser, blogs og andre medier, vi har fulgt siden 2010. Men vi har fundet 117.809 andre anmeldelser af bøger.
