Og hvad er underviserens opgave hvis læring består i subjektive konstruktioner? En radikal løsning er at hævde at man skal lære hvad man har brug for og lyst til.
Det fagdidaktiske projekt er et opgør med dette ´neofunktionalistiske læringssyn´ hvis konsekvens er, at folkeskolen primært skal lære eleverne at lære. Tværtimod må skolen stå inde for at der findes både relativ bestandig og relevant viden. Ligesom den må erkende at undervisningens form og indhold altid er resultatet af værdibaserede valg. Ud over at vise hvorfor det er absurd at tale om ´at lære at lære´ uden ´at lære noget´, tegner bogen derfor omridset af en almen fagdidaktik der giver læseren redskaber til at analysere de fagdidaktiske grundspørgsmål og vurdere kvalitet i fag.
Bo Steffensen er lektor, dr. pæd. og arbejder ved Videncenter for Didaktisk Udvikling, CVU Storkøbenhavn. Forfatter bl.a. til bøgerne Når børn læser fiktion og Medier og læring. Forsker i fagdidaktik, kommunikationsteori og tekstpædagogik.