fordi den hævder, at lærere har svigtet deres studerende på to områder. Dels fokuserer lærerne for meget på det faglige indhold og for lidt på at træne studerende i at formidle stoffet. Det betyder, at de studerende ved f.eks. eksamen måles på noget – formidling – som de ikke har lært. Det andet svigt er, at studerende sjældent tilbydes fornyet fremlæggelse/omskrivning efter kritik. Indlæring består normalt i at 'forandring fryder', ikke i at 'øvelse gør mester'.

Endelig er bogen utraditionel i sit indhold og sin struktur. Den er både tværfaglig ved at sammenligne tre fag: dansk, historie og samfundsfag og fagspecifik ved at gennemgå flere fags særlige tilgange og konventioner. Hvert kapitel er opbygget efter samme skabelon, og der gøres brug af en lang række opstillinger, modeller og figurer for at forskyde din studiekompetence fra problemer til løsninger.