fysiske øvelser, dans, bevægelse, improvisation, maskearbejde, psykologisk gestus m.v. Og gennem dramaarbejdets udfordringer at nå ind til at give barnet og den unge erkendelsen af at være en skabende og nærværende skuespiller.

Gennem en kritisk forholden sig til eksisterende tanker og metoder inden for drama- og teaterarbejdet og på baggrund af egne gjorte erfaringer som underviser har forfatteren skabt sin særlige ”dramagi” (en sammensætning af ordet drama og magi) med afsæt i den dramapædagogiske tilgang til undervisningen af børn og unge.

Og her er masser af gode inspirationer til både nybegynderen og den gar-vede underviser: - det overordnede mål med ´dramagien´ er at give værktøjer til, hvordan dramatimerne kan blive magiske!