i en inkluderende skole med fokus på undervisningsdifferentiering.

I bogens første del udfoldes et forskningsbaseret grundlag, som danner rammenfor differentiering i praksis. Her præciseres det, hvilke elever der er taleom, og hvad vi ved om disse børn i et pædagogisk og psykologisk perspektiv.Kapitlerne i bogens anden del er relaterede til praksis ud fra overordnede synsvinkler, der forfølges helt ind i skolens maskinrum: klasseværelset. Eksemplerne i disse mere praksisrelaterede kapitler er udviklet og afprøvet med udgangspunkt i den teoretisk funderede planlægningsramme Undervisningsdifferentieringens ABC.

Bogen er skrevet af tre af Danmarks førende personer inden for talentudviklingi skolen:Kirsten Baltzer er læreruddannet, cand.pæd.psych., ph.d. og har i en årrækkeforsket i undervisning af børn med særlige forudsætninger og talentudvikling.

Ole Kyed er læreruddannet, cand.pæd.psych. og autoriseret psykolog medmange års erfaring som skolepsykolog og privatpraktiserende psykolog.Poul Nissen er læreruddannet, cand.pæd.psych., dr.phil., autoriseret psykolog, specialist og supervisor i klinisk psykologi og psykoterapi samt privatpraktiserende psykolog. Han har gennem de seneste år arbejdet med effektforskning - bl.a. i forbindelse med børn med særlige forudsætninger. 'Relevant, tankevækkende og vigtig udgivelse om talentudvikling gennem differentieret undervisning. Bogen har stor relevans på både læreruddannelsen og i skoleverdenen.' - Lektørudtalelsen fra Dansk BiblioteksCenter