10 overskuelige kapitler guides læseren gennem undervisningens forskellige faser trin for trin fra den faglige og pædagogiske forberedelse, over selve undervisningen og til samarbejdet med underviserkolleger og fagansvarlige. Bogens omdrejningspunkt er de mange valg, undervisere står over for at skulle træffe som del af deres undervisningspraksis, fx: Hvordan vælger jeg læringsaktiviteter, som med størst sandsynlighed fremmer de studerendes læringsudbytte? Hvordan fremmer jeg aktivitet i timerne? Hvordan kan jeg bruge spørgeteknik til at invitere de studerende ind i den faglige samtale? Hvordan motiverer jeg de studerende til at arbejde med stoffet mellem timerne? Bogen tager udgangspunkt i de seneste 10 års internationale, universitetspædagogiske forskning. Ved brug af tjeklister, skemaer og diagrammer hjælper bogen nye undervisere til at planlægge og gennemføre studenterrettet undervisning, som fremmer aktivitet i og forberedelse mellem timerne.