ved bruk av det estetiske språket introduseres som en måte å skape et kollektivt grunnlag for opplevelse, lek, danning og erfaringsbasert læring. Et formmessig grep har også til hensikt å oppnå et sterkere praksisnærvær, der engasjement, intensitet, kreativitet og begjær er vesentlige bestanddeler. Forfatteren identifiserer håndverket, virkemidler og hjelpemidler for en slik estetisk barnehagedidaktikk. Kunstfaglige begreper blir knyttet til kjente barnehageområder for å åpne sansene, skjerpe blikket og bryte fastlagte tanke- og handlingsmønstre i barnehagelærerprofesjonen. I boka beskrives arbeidsmåter, perspektiver, form og innhold som er relevante for barnehagens overordnete intensjoner og flerfaglige praksis. Hensiken er å bygge en formmessig og estetisk bro på tvers av barnehagens og barnehagelærerutdanningens flerfaglige perspektiver og virksomhet.