pædagogiske praksis og indhold. I anden del er historieundervisning i folkeskolen til debat, og nye forsøg med filosofiundervisning tages op til vurdering. Også læseudvikling og ordblindhed er temaer i denne del af bogen. I tredje del vurderes socialpædagogikens udvikling og praksis. Formålet med disse bidrag er at medvirke til udvikling af en pædagogik, som sætter barnets selvstændige virksomhed i centrum, samtidig med at denne virksomhed ses i større kulturel og historisk sammenhæng.