og specialpædagogikkens opgaver har ændret sig hver gang staten af historiske, politiske og globale årsager forandres. Folkeskolens almene pædagogik har været en forudsætning for specialpædagogikken og for måden, man problematiserer børn og unge med særlige behov på.

Folkeskolen er ganske afgørende, hvis man ser på, hvordan vi har indrettet vores samfund. Så afgørende, at værdierne er skrevet ind i skolens formål. Disse værdier er til alle tider et udtryk for kampen om at kunne formulere den dominerende diskurs om folkeskolens formål.

Kampen om værdierne har spillet en central rolle i folkeskolens formålsparagraffer gennem tiderne. Hvordan skal vi holde skole? Hvordan skal specialpædagogikken se ud? Hvilket menneske skal formes? Og hvordan skal personen dannes og udvikles?

Folkeskolen er en kulturbærende institution, som er fælles for os alle. Det er her, vi skal sikre, at der er et fælles værdigrundlag i samfundet, som kan kitte os sammen som folk og reproducere en dansk identitet i al dens variation. Men folkeskolen er under pres. Mange forældre vælger at tage deres børn ud af folkeskolen og finde en privatskole, som passer til deres eget værdisæt.

Denne bog henvender sig til de professionelle, der bærer på håbet om en bedre fremtid for børn og unge. Den er relevant for professionelle, professionshøjskoler og videregående uddannelser.

Se indholdsfortegnelsen her