mål.
Skolens indretning præges i høj grad af skolens professionelle: psykologerne, lærerne og forskerne. Samtidig er den offentlige debat i alt for høj grad præget af mudderkastning. Men der mangler en stemme i den offentlige debat. Forældrene, som lægger børn til folkeskolen, bliver alt for sjældent hørt i diskussionen.

Der tages rundt omkring i landet større eller mindre skridt i den rigtige retning. Der eksperimenteres mange steder med forskellige former for udvidet skole-hjem-samarbejde, med skemaløse uger, med holddannelse på tværs af klasser og forskellige andre nyuddannelser.

Men samtidig er der stor modstand mod at ændre folkeskolen. Nogle lærere og skoleledere synes stadig at samarbejdet med forældrene er besværligt og tidskrævende, og nogle forældre synes måske ikke de har tid til at involvere sig i skolens arbejde. Eller også synes de det er vanskeligt at komme igennem med deres synspunkter over for skolens professionelle.

Skolen kan kun opfylde sin mission og leve op til tidens krav, hvis det sker i tæt samarbejde med børnenes forældre. Og når det gælder skole-hjem samarbejdet vil det kun være naturligt, om forældrenes tanker og idéer også får lov at sætte praktiske fingeraftryk.

Forældreorganisationen Skole og Samfund har siden 1935 arbejdet for at styrke forældrenes indflydelse på og ansvar for folkeskolens arbejde. I 1999 udsendte organisationen debatoplægget Skolen for fremtiden , hvis synspunkter ligger til grund for denne bog.