og lærebokanalyse, og beskriver hvordan historiefaget kan være med på å utvikle de grunnleggende ferdighetene. Forfatteren viser også hvordan lek og kreativitet kan være en del av historieundervisningen fra 1. til 10. klasse i tråd med LK20. Boken får også tydelig fram hvordan faglig progresjon kan og bør skje gjennom hele skoleløpet. I en tid hvor historiefaget er under press, er det viktig å forankre undervisningen om fortiden i historiedidaktisk tenkning. Leseren får en rekke konkrete eksempler på hvordan dette kan gjøres. Fredrik Stenhjem Hagen er førsteamanuensis ved Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag, Høgskolen på Vestlandet (HVL). Han har jobbet flere år som lærer på barnetrinnet og har skrevet ph.d. om historiedidaktikk.