giver et nyt bud på en sammenhængende beskrivelse af danskfagets identitet, idet den med baggrund i genredidaktikken inviterer til en flerfaglig, multikulturel og kompleks forståelse af faget. Efter de seneste års fokus på instrumentelle kundskaber og færdigheder i danskfaget foreslår denne bog, at vi på ny giver os i kast med at diskutere fagets identitet og fagsyn på et kvalificeret grundlag.
     Bogen rummer analyser af udvalgte danskfaglige og andetsprogsfaglige områder i tilknytning til de genreteoretiske overvejelser.

Bogen henvender sig til lærerstuderende i dansk. Den kan desuden med fordel inddrages i forskellige efteruddannelsesaktiviteter for dansklærere o.a. Bogen inviterer til debat, så den kan også være relevant for en bredere kreds af interesserede.