mellem lærere og pædagoger og de metoder, der effektivt ændrede store trivselsproblemer til trygge omgivelser og varme forhold mellem klassekammerater.

For at opnå dette krævedes der en ændring i tanke- og arbejdsmetoder hos lærere og pædagoger. At dette lod sig gøre er bogen beskrivelsen af.

Hele klasser, grupper af problembørn og enkelte børn, der mere eller mindre var opgivet fik her hjælp. Metoderne og kravene til pædagogerne og lærerne er grundigt beskrevet.

At der findes et meget stort behov hos mange lærere og pædagoger til et tæt forebyggende samarbejde bliver dokumenteret, og samtidig afsløres det, at mange lærere og pædagoger har svært ved at opnå den nødvendige positive kontakt, der skal til for at løse denne meget store opgave i dagens danske folkeskole.