Derfor er det naturligt, at børnene lærer om skrift og udvikler sig som skrivere i dagtilbuddene.Denne bog er praksisrettet og handler om, hvordan man som pædagogisk personale i vuggestue eller børnehave kan stille skarpt på de potentialer for læring, der ligger i børns interaktioner med skrift i dagtilbuddets hverdag. Bogen giver et teoretisk og praktisk fundament til at understøtte og facilitere børns uformelle og spontane skriftaktiviteter, så læringspotentialet i disse situationer udnyttes og optimeres. Desuden rummer den værktøjer og konkrete forslag til indretning af gode literacymiljøer, der er brugbare i arbejdet med børns tegnbrug.