og ideer til at opdage og udfordre de højtbegavede børn og samtidig få mere tid til resten af resten af klassen. Pga. de højtbegavede elevers gode kognitive evner har man traditionelt tænkt, at disse børn nok skulle klare sig. Både danske og internationale undersøgelser har imidlertid vist, at dette ikke er tilfældet. På grund af manglende faglige udfordringer og manglende forståelse for højtbegavede børns tankegang mistrives op mod 40 % af denne børnegruppe så meget i grundskolen, at de efterfølgende ikke er i stand til at gennemføre en videregående uddannelse.

Denne bog giver en grundig gennemgang af højtbegavede børns kendetegn og belyser gennem teori og cases, hvilke faglige og sociale udfordringer, disse børn kan have. Der gives en lang række konkrete anvisninger og værktøjer til, hvordan man i praksis kan arbejde med faglige krav, undervisningsdifferentiering (Blooms taksonomi, Flipped Classroom og 21st Century Skills), forældresamarbejde, IT og fokus på relationer.