viktig ved å ta for seg noen av fagets sentrale funksjoner. De lager en konstruktiv dialog mellom historieproduksjon, historieteori og faglig formidling, som alle er sentrale emner innen universitetsfaget så vel som skolefaget historie. Historielæreren får spennende og faglig velfunderte råd til hvordan undervisningen kan gjøres relevant og interessant. Boken er lagt opp i følgende kapitler: Historie som erfaringsrom, samtidsorientering og forventningshorisont - Historie som myndiggjøring - Historie som identitet - Historie som demokratifostring - Historie som kategorisering - Historie som fortelling - Historie som prosess og sammenheng - Historie som sted på kartet - Historie som materiell kultur. Lise Kvande og Nils Naastad er begge førsteamanuenser i samfunnsfagdidaktikk ved Program for lærerutdanning, NTNU. De har lang formidlingserfaring både fra grunnskole, videregående skole, høgskole og universitet.