Kravene til skolen om kvalitet og om synliggørelse og ikke mindst dokumentationen herfor er en udfordring for alle lærere. Der er også forventning til skolen om undervisningsdifferentiering, og om at hver enkelt elev får en undervisning og en skolegang, der udvikler barnets evner optimalt, samtidig med at barnet er glad for at gå i skole og trives godt.

Skal skolen indfri disse store forventninger, må den enkelte lærer bl.a. over for forældrene kunne dokumentere sin indsats. Observation af børnene er en af forudsætningerne for tilstrækkelig dokumentation. Denne bog udstyrer lederen med en række redskaber til at håndtere dokumentations kravene.
Den behandler emner som: krav om konkret dokumentation, generelt om iagttagelse og en gennemgang af en række metoder til iagttagelse og fremskaffelse af dokumentation.

Hvad læreren ser udstyrer desuden læreren med en række pædagogiske iagttagelses- og dokumentationsredskaber som portfolio, mobnings-enquete, logbog m.m., der giver lederen en enestående mulighed for forbedring og fornyelse af undervisningen, og samtidig sætte sit præg på, hvad der skal dokumenteres.