eller dygtiggøre sig i kunsten at lede en skole ”midt i brændpunktet” og midt i krydsilden af krav og forventninger, så man bevarer overblikket og har overskud til at lede skolen på den mest frugtbare måde for alle parter – også for en selv.     Bogens ambition er at være et handlingsorienteret arbejdsredskab, som skal ’forstyrre’ forståelser, men også anspore til, at ledere iværksætter praktiske konsekvenser. Hvert kapitel afsluttes med nogle refleksionsspørgsmål og plads til egne refleksionsnotater efterfølgende. Bogen kan på den måde blive skolelederens arbejdsredskab; et støttende stillads, når hverdagens mange udfordringer skal håndteres. Bogen henvender sig først og fremmest til ledere i skoleverdenen – og til kommende ledere. Den vil være et oplagt arbejdsredskab i forbindelse med ledelsesudvikling eller lederuddannelsestiltag. Bogen kan også være spændende læsning for andre, som ønsker indsigt i nogle af de brogede udfordringer, nutidens skoleledere står overfor.