menneskelig kommunikationsform. Med dette som udgangspunkt forsøger den at omsætte relevant nyere forskning til nogle gode råd om undervisningen i læsning.

Synspunkterne er tydeliggjort med konkrete eksempler på praktisk måde på børnehave-, børnehaveklasse- og 1. klasseniveau. Den viser hvordan det måske kan gøres, men ikke, hvordan det skal gøres. Al konkret tilegnelse foregår i samspil mellem nogle bestemte mennesker og unddrager sig generaliseringer.

Bogens hensigt er at sætte overvejelser i gang og inspirere til gode undervisningsindfald. Den egentlige proces må deltagerne selv skabe.