forhold til pædagogiske udfordringer som:

• Hvordan kan forskelle i skolen forstås og håndteres?

• Hvordan kan alle elever inkluderes i undervisningen?

• Kan forskelle gøres frugtbare?

• Hvordan kan ulighed bekæmpes?

Bogens første del gennemgår, hvordan traditioner for interkulturel undervisning har udviklet sig i den anglosaksiske verden. På denne baggrund inviteres læseren med ud i didaktiske refleksioner over, hvordan undervisning kan forandres i interkulturel retning.

 

Bogens anden del bringer en række analyser af eksempler på interkulturel undervisning i praksis. Fokus er det didaktiske arbejde med indholdet, eleverne og arbejdsformerne, og med dette afsæt peger forfatterne på både udfordringer og muligheder for at interkulturalisere undervisningen.