således at deres evalueringer samler sig om væsentlige aspekter i undervisningen og rummer en indbygget progression baseret på fagets læseplan og undervisningsvejledning.

Den viden og erfaring, som vi har fået, har vi opnået dels ved at lære af udenlandske erfaringer og forskning og dels ved at iværksætte et udviklingsarbejde, som vi nu står midt i.

Heftet henvender sig i første række til engelsklærere, men forhåbentlig kan det også give inspiration til intern evaluering i andre fag, især i tysk, fransk og dansk som andetsprog.

Kirsten Haastrup og Erik Poulsen