Verdensborgerlig pædagogik introducerer de tidligste pædagogiske tænkere og trækker trådene op til i dag, hvor grænseoverskridende problemkomplekser fører til, at verdensborgeren stilles op som pædagogisk ideal.

Det sociologiske perspektiv handler om, hvordan man kan forstå opdragelse og uddannelse i forhold til de sociale og samfundsmæssige rammer. Kapitlet kommer ind på kvalificering og dannelse, den sociale reproduktion, deltagernes og fagenes sociologi og på, hvorfor vi i det hele taget har uddannelser og institutioner.

Den professionelle dimension handler om de nye professionsbachelor-uddannelser til henholdsvis lærer og pædagog og om baggrunden for dem. Desuden belyses bl.a. tilfredshed og trivsel i institutionerne, det pædagogiske virke samt professionsidentiteten, som den opleves i dag.

Didaktik, læring og dannelse handler om, hvordan barnet lærer og udvikler sig, og hvad vi forstår ved begreberne opdragelse og dannelse. Begrebet didaktik belyses både i forhold til lærere og pædagoger, fag og læreplaner, og endelig beskrives, hvordan børn udvikler sig gennem forskellige former for leg.

Den retlige dimension gennemgår juraens betydning for opdragelse, undervisning og uddannelse og beskriver de forhold, der indvirker på pædagogens arbejde. Kapitlet kommer ind på Børnekonventionen, familieret og børneret samt de love og bestemmelser, der er grundlaget for styringen af daginstitutioner og skoler.

Introduktion til pædagogik - Opdragelse * Dannelse * Socialisering henvender sig til alle med interesse for pædagogik: lærer-, pædagog- og pædagogikstuderende samt alle, der arbejder i og med institutioner og på skoler.

Forfatterne er bl.a. forskere og undervisere på Danmarks Pædagogiske Universitetsskole og Københavns Universitet.

Introduktion til pædagogik - Opdragelse * Dannelse * Socialisering er 2. reviderede udgave af bogen, der udkom første gang i 2001 og er solgt i mere end 10.000 eksemplarer.