- og de udfordringer, man møder ved udførslen af disse opgaver.

Bogen kan bruges til inspiration og opslagsværk. IT-vejledere og andre interesserede kan læse og drøfte bogens artikler med henblik på at udvikle ideer og viden om at planlægge, gennemføre og evaluere indsatsen på egen skole.

Opslagsartiklerne dækker hovedfaserne i arbejdet med den pædagogiske brug IT af på skolerne:

- Udviklingen af fælles visioner og ledende ideer om nye læringsformer med integration af IT
- Arbejde med at formulere og udmønte udviklingsplaner på IT-området
- Læreres efteruddannelse og udvikling af den pædagogiske praksis
- Kollegavejledning og minikurser for kollegaer
- Elevvejledning og elevkurser på IT-området
- De fysiske og virtuelle rammer for undervisningen
- Samarbejdet med andre ressourcelærere på pædagogisk servicecenter m.v.
- Evaluering af IT-indsatsen

I redaktionen af bogen er der lagt vægt på, at den skal indeholde oplysninger om fire centrale områder:

Det første område omhandler pædagogiske IT-vejlederes praksis i forhold til kollegaer, herunder IT-vejlederens funktion som inspirator, underviser og vejleder for kollegaer på skolen.

Det andet område vedrører vejlederens praksis i forhold til skolens elever, herunder elevkurser og vejledning af elever.

Det tredje område er udviklingsgruppens arbejde med at formulere fælles udviklingsplaner for en skole eller en kommune. Dette område vedrører IT-vejlederens rolle i forhold til skolen som organisation, herunder medvirken ved formulering af visioner og mål for skolens udvikling samt udmøntning af IT-handleplaner o.l.. Det omfatter ligeledes teamet af bibliotekar, IT-vejleder m.v. omkring det pædagogiske servicecenter.

Det fjerde og sidste område beskriver omverdenens forventninger til IT-skoleudviklingen, herunder intentioner om IT-integration i skolelov, vejledende læseplaner og kommunale IT-handleplaner samt netværk af IT-vejledere på kommunalt eller amtskommunalt plan.