for og indsigt i elevens standpunkt og forudsætninger og derigennem benytte logbogen som et værktøj til realisering af undervisningsdifferentiering.

Men der knytter sig en del problematikker til logbogskrivning. Med udgangspunkt i konkrete eksempler fra elevers logbøger illustreres en række modsætningsforhold mellem logbogen som smuk vision og sand virkelighed, endvidere fokuseres på konkrete dilemmaer, som læreren bør have fokus på i sin forståelse og brug af logbogen.

Om LUP-serien:
Serien udgives af Nationalt Videncenter for Læsning i samarbejde med Dafolo. Serien formidler den nyeste viden om læsning, sprog og skrift. Den henvender sig til læsevejledere, lærere, lærer- og pædagogstuderende, undervisere ved læreruddannelsen og alle andre med interesse for læseområdet.