veje må prøves i bestræbelserne på at styrke de tosprogede elevers selvopfattelse og identitetsdannelse. Læreren skal tage den virkelighed, som findes i klasselokalet alvorligt, siger hun.

Bogen er et forsøg på at vise en arbejdsmåde, som tager udgangspunkt i børnenes baggrund. Klasselokalet er mødestedet for mange forskellige kulturer, forskellige historiske oplevelser og forskellige opfattelser af religion og af traditioner. Her defineres lærerens rolle og her starter samarbejdet, der også må indbefatte forældrene som en vigtig ressource.

""?nuanceret og uden læftede pegefingre, let at læse og fri for lange teoretiske udredninger ? god kilde til inspiration og et væsentligt bidrag til interkulturel undervisning."" - Folkeskolen"