madvigske skolelov fra 1850, at man for første gang møder ideen om den almene dannelse som det centrale mål for undervisningen. Johan Nicolai Madvigs dannelsestanker: en kritisk humanist i den danske romantik indkredser det dannelsesbegreb, der har præget den danske elites selvforståelse lige til i dag. Jesper E. Larsen skildrer udviklingen af Madvigs dannelsestanker, fra han som ung professor i filologi så småt begyndte at blande sig i bredere faglige og politiske spørgsmål, til han som respekteret lærd af internationalt format og som kulturminister blev en central skikkelse i samtidens politiske debat. Selve analysen af Madvigs dannelsessyn er pædagogisk rettet, men inddrager også de psykologiske så vel som de kultur-, sprog- og naturfilosofiske tanker, der karakteriserede den borgerlige verdensforståelse i den danske guldalder. Jesper Eckhardt Larsen er cand.mag. i historie fra Københavns Universitet. EnglishJohan Nicolai Madvigs dannelsestanker: en kritisk humanist i den danske romantik (Johan Nicolai Madvig's Thoughts on Cultural Education: A Critical Humanist in Danish Romanticism) encircles the notion of education which has influenced the self-perception of the Danish elite up to the present day. Madvig (1804-1886) has occupied a special position in Danish educational tradition since he in the 1830s formulated an independent suggestion for a cultural education, which proved extremely influential in the development of the learned school in the second half of the 19th century. Jesper Eckhardt Larsen has an MA in History from the University of Copenhagen. Forlagets emneord: Historie - Lærdoms- og uddannelseshistorie - Sprog og lingvistik - Kulturhistorie - Romantikken - Undervisning - Danmark - Sorø - N.F.S. Grundtvig - Johan Nicolai Madvig - 19. årh. - Dansk