af de udviklingsarbejder om ´Udviden klasselærerfunktion´, som blev igangsat på baggrund af Folketingets Udviklingsprogram for Folkeskolen.

I bogen behandles ikke blot erfaringerne fra de enkelte udviklingsarbejder, men der ses også på, hvordan sidde erfaringer peger frem mod en dybere forståelse af klasselærerens rolle i fremtidens skole. Der peges på, at arbejdet med relationer og omsorg bør opvurderes og professionaliseres, og at dette arbejde må integreres i den daglige undervisning og i skoleudviklingen.