I Kognitiv litteraturdidaktik præsenteres en vidtrækkende didaktik, der kan anvendes i litteraturundervisningen.
Bogen ligger i forlængelse af Procesorienteret litteraturpædagogik (2004), der introducerede en procesorienteret tilgang med fokus på børne- og ungdomslitteratur.
Nu går forfatteren videre og præsenterer – med afsæt i den procesorienterede tilgang – en ny litteraturdidaktik på et kognitivt grundlag.
Vi er endnu ikke stødt på en boganmeldelse af 'Kognitiv litteraturdidaktik' i de 454 aviser, blogs og andre medier, vi har fulgt siden 2010. Men vi har fundet 107.288 andre anmeldelser af bøger.
