Undervisningen på de danske universiteter skal være i topklasse - men hvordan opnås det mål? Et godt bud er metoden kollegial supervision, som præsenteres i denne bog.
I kollegial supervision viser kolleger deres undervisning frem for hinanden og taler om formidlingen, kontakten med de studerende og andre fokuspunkter. Det kræver mod at reflektere åbent over sin undervisning i samspil med kolleger, at tage imod kritik og at gå nye veje; og det er en klar pointe, at udviklingen af undervisningen sker i hverdagen og i en ligeværdig dialog mellem kollger.

Bogen gennemgår et forsøg med kollegial supervision på Aarhus Universitet. Den reflekterer og analyserer metoden, ligesom den belyser ledelsens rolle, gruppernes sammensætning, forløbets evaluering og deltagernes refleksioner. Et perspektiv er også, hvordan kollegial supervision kan bruges uden for uddannelsessystemet, og hvordan eksterne partnere kan komme i spil.

Bogen er et oplagt tilbud til alle, der ønsker at arbejde med kollegialt baseret undervisningsudvikling - på de videregående uddannelser såvel som på ungdomsuddannelserne.