Strategisk reflekterende kompetenceudvikling tager udgangspunkt i, at i en senmoderne offentlig organisation er der mange forskellige perspektiver, hvorfra kompetenceudviklingsprocesser kan tillægges betydning. Kompetencen til at kompetenceudvikle er en forudsætning for at kunne orientere sig i dette organisatoriske krydspres. Konceptet Kompetencebroen implementerer reflekterende kommunikationsprocesser som grundlag for kompetencen til at kompetenceudvikle. I bogens del I præsenteres konceptet og et casemateriale, der viser, hvordan man kan arbejde med konceptet i praksis. I del II præsenteres konstruktionismen som videnskabsteoretisk grundlag for konceptet og arbejdet med det i det organisatoriske krydspres. I del III præsenteres Luhmanns systemteori samt Foucault, Laclau og Mouffes diskursteori som teoretiske perspektiver, hvori såvel forståelsen af som arbejdet med konceptet kvalificeres. Bogen er den anden i FD-L Serien, som er en udgivelsesrække fra Danmarks Forvaltningshøjskoles Forlag. der relaterer sig til teorier og praktiske erfaringer med relevans for det uddannelsesmæssige og forskningsmæssige miljø omkring Forvaltningshøjskolens to-årige diplomstudium i Offentlig Ledelse (FD-L).