Det vil således kunne anvendes uafhængigt af, hvilke læremidler man anvender.

Ideen med kortlægningsmaterialet KIM er at få viden om elevernes matematiske forudsætninger, inden du som lærer igangsætter arbejdet med et stofområde som fx temaet omkreds og areal. Besvarelsen af opgaverne kan bruges både bagudskuende og fremadskuende.

Bagudskuende, idet indholdet fokuserer på, hvad de formodes at have lært fra den tidligere undervisning fx klassetrinnet før.

Fremadskuende, idet elevernes besvarelse kan bruges til bedre at møde eleverne, hvor de er og dermed forbedre planlægningen og gennemførslen af den forestående undervisning.

Der er tilstræbt overskuelighed og enkelthed i KIM materialet, så det opleves overkommeligt for eleven. Det giver dermed læreren et tidsmæssigt overkommeligt overblik på det faglige niveau i klassen og den enkelte elev. Antallet af opgaver er begrænset til den mest centrale viden, færdighed og forståelse inden for de enkelte temaer.

Temaerne i KIM 7 kan bruges på kryds og tværs. Man kan således vælge temaerne i den rækkefølge, som passer til de faglige temaer man har i sin årsplan og/eller følger i de diverse læremidler.

Websitet indeholder bl.a. en vejledning. I denne vil der være eksempler på elevbesvarelser som illustrerer mulige misopfattelser og typiske fejlsvar, som man kan vurdere eleverne på - og måske den tidligere undervisning.

Desuden findes på websitet en række kompetenceopgaver - se mere på web.

Websitet KIM.alinea.dk indeholder vejledning, kompetenceopgaver, facitliste, elevregistrering m.m.

Derudover findes

• KIM 4, Kortlægning i matematik 4/Web
• KIM 5, Kortlægning i matematik 5/Web
• KIM 6, Kortlægning i matematik 6/Web