hvordan det fremmes.

Bogens bærende tese er, at kreativitet kan forstås som en dannelsesproblematik i den forstand, at kreativitet og dannelse er baseret på de samme sanselige kræfter. Kreativitet kan af samme grund ikke læres, da det ikke er en evne eller kompetence, men må dannes. Kreativitetspædagogik bliver derfor et spørgsmål om at danne sanselige kræfter og samspillet mellem dem. Sammenhængen mellem kreativitet og dannelse kan også på anden måde forklare, hvorfor kreativitetspædagogik kan hjælpe med at forebygge normalvanskeligheder og psykiske og sociale problemer, der har rod i samtidens vilkår for dannelse, hos børn og unge.

  Bogen er en videnskabelig bog, skrevet i en tilgængelig form. Dens primære målgruppe er bachelor-, kandidat- og masterstuderende inden for pædagogik og uddannelse på universiteter og professionshøjskoler, forskere inden for disse fag samt praktikere med tilsvarende uddannelse eller baggrund, og derudover andre interesserede inden for de æstetiske, kreative og innovative fag og brancher.   Lars Geer Hammershøj er ph.d. og lektor ved institut for pædagogik ved DPU. Bogen er en del af et forskningsprojekt af samme navn, støttet af Egmont Fonden.