brugsklaver, improvisation, komposition og analyse i én sammenhængende arbejdsmetode. Hermed medierer den mellen den måde, hvorpå en klassisk trænet pianist og en jazzpianist arbejder, og den etablerer et forståelsesbegreb og en forståelsespraksis, der svarer til de fleste andre områder, der fordrer forståelse. Samtidig er den en operationalisering af nogle af de senere års iagttagelser inden for kognitions- og musikpsykologien.

Jens Westergaard Madsen, f. 1943, lektor ved Institut for Musikvidenskab, Københavns Universitet med speciale i analyse, harmonilære, kontrapunkt, visearrangement, jazzimprovisation, bigband arrangement, integreret skriftlig-praktisk satslære, brugsklaver og hørelære.

Kort bibliografi med relevans for Kreativt klaverstudium:
Lærebog i Jazzimprovisation. Engstrøm & Sødring 1987, Forholdet mellem musikalsk forståelse og musikalsk læring - Klaverøvemetodik, Dansk Netværk for Musikpædagogisk Forskning. Konferencerapport: Musikpædagogisk Forskning og Udvikling i Danmark, (pp. 103-106) Danmarks Pædagogiske Universitet, København 2001. (Red. Sven-Erik Holgersen og Frede V. Nielsen). Analyse. Fra sproglig til musikalsk handling., Artikel der ligger på Dansk Selskab for Musikforsknings hjemmeside: Selskab for Musikforskning, Symposium 2005
Westergaard-Madsen har endvidere forskellige institut-interne hefter om satslære og brugsklaver.