time på de fleste klassetrin. Alligevel er det ofte det fag, der giver anledning til de fleste drøftelser - såvel i folketinget som i pressen - når man står over for en ny skolelov eller læreruddannelseslov.

Der er så mange eksistentielle spørgsmål, så meget ideologi, så mange følelser, så meget politik, så meget samfundssyn og kultursyn knyttet sammen med holdninger til dette fag. Og derfor er der så mange forskellige holdninger til faget.

Bogen er opdelt i tre dele:
Del I: Gennemgang af fagets historie.

Del II: Analyse af fagets aktuelle situation i folkeskoleloven af 1993 og Undervisningsministeriets bestmmelser og vejledninger for faget.

Del III: Drøftelse af fagets centrale problemstillinger.